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毕业论文答辩的目的和意义

   日期:2021-07-30     来源:www.shqianxun56.com    作者:未知    浏览:933    评论:0    
核心提示:在教学实践中,大家常常碰到一些学员在写好毕业论文后,对还要举行毕业论文答辩不非常理解,对参加毕业论文答辩的态度也不那样积极。

在教学实践中,大家常常碰到一些学员在写好毕业论文后,对还要举行毕业论文答辩不非常理解,对参加毕业论文答辩的态度也不那样积极。因此,有必要对组织毕业论文答辩的目的和意义先作一讨论。
1、啥是毕业论文答辩
毕业论文答辩是答辩委员会成员和写作毕业论文的学员面对面的,由答辩老师就论文提出有关问题,让学生当面回答。它有“问”有“答”,还可以有“辩”。
答辩是辩论的一种形式,辩论按进行形式不同,分为竞赛式辩论,对话式辩论和问答式辩论。答辩就是问答式辩论的简称。与竞赛式辩论相比,论文答辩有以下几个特征:
1.答辩具备明显的不平等性。第一,人数不对等。毕业论文答辩组成的双方人数是不平等,参加答辩会的一方是写作论文的作者,只有一个人。另一方是由教师或有关专家组成的答辩小组或答辩委员会,人数有3人或3人以上。通常地说,答辩小组或答辩委员会一直是处在主动的、审查的地位上,而论文作者则一直处在被动的、被审查的地位上,并且双方的常识、阅历、资历、经验都方面都相差悬殊。
2.答辩委员会具备双重身份。竞赛式辩论除去参加辩论的双方外,还设有专门的裁判,即有个“第三者”对辩论双方的高下是非作出评判。而论文答辩虽然也要作出评判,但它不是由特设的裁判员来评判,而是由参加答辩会的一方——答辩小组或答辩委员会对另一方即论文作者的论文和答辩状况作出评价。可见在毕业论文答辩会上,答辩老师是具备双重身份的:既是辩论员,又是裁判员。
3.毕业论文作者的答辩筹备,范围广泛。为了顺利通过答辩,毕业论文作者在答辩前先需要作好充分筹备。然而,毕业论文答辩会上的题目是由参加答辩会的一方——答辩老师依据另一方提供的论文拟就的,所要答辩的题目不是一个,而是多个,通常是三个或三个以上,并且答辩小组拟就的题目对另一方——论文的作者事先是保密的,到答辩会上才亮出来。答辩老师提出问题后,通常有两种状况:一种状况是让学员即论文作者独立筹备一段时间后再当场回答;另一种状况是不给学员筹备时间,答辩老师提出问题后,学员就要当即作出回答。因此,虽然在举行论文答辩会以前,学员.也要为参加答辩会作筹备,但难以针对答辩会上提出的问题作筹备,只能就自己所写的论文及有关的问题作广泛的考虑和筹备。
4.表达方法以问答为主,以辩论为辅。论文答辩通常是以问答的形式进行,由答辩委员会成员提出问题,论文作者作出回答。在一问一答的过程中,有时也会出现作者与答辩委员会成员的看法相左的状况,这个时候也会而且也应该辩论。但从大体上说,论文答辩是以问答的形式为主,以不同看法的辩论为辅。

2、毕业论文答辩的目的
毕业论文答辩的目的,对于组织者——校方,和答辩者——毕业论文作者是不一样的。
校方组织毕业论文答辩的目的容易说是为了进一步审查论文,即进一步考查和验证毕业论文作者对所著论文论述到的论题的认识程度和当场论证论题的能力;进一步考察毕业论文作者对专业常识学会的深度和广度;审查毕业论文是不是学员自己独立完成等状况。
第一,进一步考查和验证毕业论文作者对所著论文的认识程度和当场论证论题的能力是高等学校组织毕业论文答辩的目的之一。通常说来,从学员所提交的论文中,已能大致反映出各个学员对自己所写论文的认识程度和论证论题的能力。但因为种种缘由,有的问题没充分展开细说,有些可能是限于全局结构不便展开,有些可能是受篇幅所限不可以展开,有些可能是作者觉得这个问题无关紧要或者以为没必要展开详细说明的;有些非常可能是作者深不下去或者说不了解而故意回避了的薄弱环节,有些还可能是作者自己根本就没认识到的不足之处等等。通过对这部分问题的提问和答辩就可以进一步弄清作者是因为哪种状况而没展开深入剖析的,从而知道学员对自己所写的论文的认识程度、理解深度和当场论证论题的能力。
第二,进一步考察毕业论文作者对专业常识学会的深度和广度是组织毕业论文答辩所要达到的目的之二。通过论文,虽然也可以看出学员已学会常识面的深度和广度。但,写作毕业论文的主要目的不是考查学员学会常识的深广度,而是考查学员综合运用所学常识独立地剖析问题和解决问题的能力,培养和训练进行科学研究的能力。学员在写作论文中所运用的常识有些已确实学会,能融会贯通的运用;有些可能是一知半解,并没转化为我们的常识;还有些可能是从其他人的文章中生搬硬套过来,其基本涵义都没搞了解。在答辩会上,答辩小组成员把论文中有讲解不了解、不祥细、不完备、不确切、不健全之处提出来,让作者当场作出回答,从而就可以检查出作者对所论述的问题是不是有深广的常识基础、创造性见解和充分扎实的原因。
第三,审查毕业论文是不是学员独立完成即检验毕业论文的真实性是进行毕业论文答辩的目的之三。写作毕业论文,需要学员在教师的指导下独立完成,但它不像考试、考查那样,在老师严格监视下完成,而是在一个较长的时期内完成,难免会有少数不自觉的学生会投机取巧,采取各种方法作弊。特别是像电大、函大等开放性大学,学员面广、量大、人多、组织松散、素质参差不齐,非常难消除捉刀代笔、抄袭剽窃等不正之风的出现。指导师固然要严格把关,可是在一个教师要指导多个学员的不同题目,不同范围论文的状况下对作假舞弊,非常难做到没疏漏。而答辩小组或答辩委员会有三名以上教师组成,辨别论文真的可以力就更强些,而且在答辩会上还可通过提问与答辩来暴露作弊者,从而保证毕业论文的水平。
对于答辩者来讲,答辩的目的是通过,按时毕业,获得毕业证书。学员要顺利通过毕业论文答辩,就需要知道上述学校组织毕业论文答辩的目的,然后有针对性的作好筹备,继续对论文中的有关问题作进一步的推敲和研究,把论文中提到的基本树料搞准确,把有关的基本理论和文章的基本看法彻底弄懂弄通。
3、毕业论文答辩的意义
通过答辩固然是大学毕业生参加毕业论文答辩所要追求的目的。但假如大学毕业生们对答辩的认识只不过局限在这一点上,其态度就会是消极、应对性的。只有充分认识毕业论文答辩具备多方面的意义,才会以积极的姿态,满腔热忱地投入列毕业论文答辩的筹备工作中去,满怀信心地出目前答辩会上,以最好的心理和状况参与答辩,充分发挥我们的才能和水平。
第一,毕业论文答辩是一个增涨知识,交流信息的过程。为了参加答辩,学员在答辩前就要积极筹备,对自己所写文章的所有部分,特别是本论部分和结论部分作进一步的推敲,仔细审查文章对基本看法的论证是不是充分、有无疑点、谬误、片面或模韧不清的地方。假如发现一些问题,就要继续采集与此有关的各种资料,作好弥补和讲解的筹备。这种筹备的过程本身就是积累常识、增涨知识的过程。再说,在答辩中,答辩小组成员也会就论文中的某些问题讲解我们的看法、或者提供有价值的信息。如此,学员又可以从答辩教师中获得新的常识。当然,假如学员的论文有独创性见解或在答辩中提供最新的新鲜材料,也会使答辩老师得到启迪。这正如一位外国学者所说的:“假如大家彼此交换想法,本来各自只有一个想法,而目前大伙都有几个想法,因此一加一就等于四了。”
第二,毕业论文答辩是大学生全方位展示我们的勇气、雄心、才能、智慧、风度和口才的最好机会之一。毕业论文答辩会是海量大学生——包括已走上工作岗位的电大、函大学生——从未经历过的场面,不少人因此而胆怯,缺少自信心。其实毕业论文答辩将是大学生们在马上跨出校门、走向社会的重要时刻全方位展示我们的素质和才能的好机会。而且毕业论文答辩状况的好坏,对于国民教育的大学生来讲,影响的不止是毕业论文的成绩,而且还非常可能影响工作分配的去向。生活能有几回搏?毕业论文答辩就是大学生们的一次要紧拼搏。大学生们应该用我们的拼搏,为以后我们的进步奠定基础,为组织上合理分配我们的工作提供依据。对于在职学习的函大、电大毕业生来讲,虽然通过毕业论文答辩来改变工作岗位的机会较少,但它也是生活中二次难得的经历,一次最宝贵的体验。所以,大学毕业生们对毕业论文答辩不可以敷衍塞责、粗心从事,更不可随便放弃。
第三,毕业论文答辩是大学生们向答辩小组成员和有关专家学习、请求指导的好机会。毕业论文特别是学位论文答辩委员会,通常是有较丰富的实践经验和较高专业水平的教师和专家组成,它们在答辩会上提出的问题通常是本论文中涉及的本学科学术问题范围内带有基本性质的非常重要的问题,是论文作者应拥有的入门知识,却又是论文中没讲解周全、论述了解、剖析详尽的问题,也就是文章中的薄弱环节和作者没认识到的不足之处。通过提问和指点,就好了解自己写作毕业论文中存在的问题,为以后研究其他问题时的参考。对于自己还没搞了解的问题,还可以直接请求指点。总之,答辩会上提出的问题,不论作者是不是能当场作出正确、系统的回答,都是对作者一次非常不错的帮忙和指导。
第四,毕业论文答辩是大学毕业生们学习、训练辩论艺术的一次良机。在当今社会,大家愈来愈认识到,能言善辩是现代人需要拥有的要紧素质。一个人假如学会了高超的辩论方法,具备雄辩的口才,他在事业上,在人际交往中就会如鱼得水,左右逢源、逢凶化吉、遇难呈样。正由于这样,自古以来那些胸怀大志的人,都很看重辩论素质的练习和培养,把拥有精湛的辩论艺术视为其事业有成的得力臂膀。
市场经济社会是一个角逐的社会,能言善辩更是角逐不可或缺的要紧方法。在学校善于交际、善言能辩的学生要比一个成绩出色但性格孤僻内向的学生被聘用的机会多,在社会上收获事业的可能性更大。
既然擅长辩论,在一个市场经济社会里这么要紧,大家的大学生就应抓住每个学习辩论的机会。毕业论文答辩就是大学毕业生学习、提升辩论方法和辩论艺术的要紧机会。
毕业论文答辩虽然以回答问题为主,但答辩,除去“答”以外,也会有“辩”。因此,论文答辩并不等于宣读论文,而是要抓住自己论文的要素予以概括性的、简明扼要的、生动的说明,对答辩小组成员的提问作出全方位正确地回答,当我们的看法与主答辩老师看法相左时,既要尊重答辩老师,又要让答辩老师同意我们的看法,就得掌握运用各类辩论的方法。假如在论文答辩中学习运用论辩方法获得成功,就会提升自己参与各类辩论的自信心,就会把它运用到探寻职业或工作的实践中去,并获得成功。

 
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